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      高考必读作者乔井义,在2011年4月22日,应匈牙利驻华大使库绍伊.山多尔之约的邀请,在北京国粹苑举行的宴会上拜见了著名表演艺术家—陈佩斯

  论高考考高分的方略

  (高考必读)—乔井义

  一、总论 高考能否考高分不完全取决于名校名师,名师名校仅是重要方面,但是,不是绝对方面。学生能否考高分,另一重要方面就是取决于学生自己的学习态度 学习方法。

  二、学习态度

  1、学习态度的概念

  学习态度是指学习者对学习较为持久的,肯定或否定的行为倾向及内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。学生的学习态度,具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。从而学生产生认识成分。

  2、学习态度的内涵

  是指学生有了十分明确的认识成分,对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解,它反映着学生对学习的价值的认识,它是学习态度的基础。有什么样的认识成分就有什么样的思想脉搏,学生的思想脉搏就决定了学生的学习态度,一个高考考生必须树立一个正确的学习态度。

  3、学习态度的调节

  (1)、学习态度的调节

  调节学习态度就能调节学习行为,因为,态度和行为会产生明显的因果关系,他会表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时,就能积极努力地学习。如果,由于某些原因对学习环境(如教师、学校、家庭、家长、身边学生等等)产生不良态度时,则会影响学生的学习环境,严重时会产生不利于学生学习的不良行为,如:学习精力不集中,不刻苦、懒散、堕落、逃学、反抗等。在学生出现不良学习行为时,不能单靠学校、教师、家长进行调解,要靠学生自己调节自己的学习态度。

  (2)学习态度的耐力调节

  耐力调节就是指学生的耐受力,学生在受到某种或各种挫折时,能够摆脱困扰,而免于心理和行为失常的能力,也就是学生能经得起各种打击,而不受各种挫折的影响。中国教育专家经过长期的实践和研究,证明一个人对挫折的耐受力与其对引起挫折的事物的态度和学生的学业密切相关。一个学习态度端正喜爱学习的学生,当他(她)在学习中遇到这样或那样的困难与阻力,或遇到挫折时,耐受力就高,表现出吃苦耐劳、百折不挠和勇往直前的精神。相反,学生态度不端正的学生,学习中遇到困难或遭受一点点挫折时,耐受力就低,往往表现出灰心丧气,一蹶不振。甚至影响了终身。

  (3)、家长对学生学习态度的调节

  学生的学习态度通常也会受到家长的影响。家长对科学文化知识的态度,对待子女学习的重视程度,在很大程度上影响着他们子女的学习态度。从社会实际中可以看到大多数热爱学习、学习积极性高的学生来自重视文化知识的修养、求知 欲望高的家庭。相反,大多数不爱学习,学习态度差成绩差的学生,其父母,轻视文化科学知识的价值。另外,从许多经验和日常生活观察中还可以发现,那些关心子女的学习,对孩子的学习态度和学习行为不断给予指导、检查和奖惩的家长,就促进了学生积极学习态度的形成和学习成绩的提高。通常学生本身无法调节家长对学生的学习态度的培养,为此,家长要主动的培养调节学生的学习态度,向正确方面发展。

  (4)、教师对学生学习态度的调节

  教师与学生之间的关系是否适应学生的学习态度,也是影响学生学习态度的一种重要因素。如果,师生关系和谐、 学生认为该教师对学生热情、平等、关心,并且有很高的教学水平。那么,学生就喜爱他所教的那门功课,乐意接受他所讲授的课程,从而产生积极的学习态度。相反,如果师生关系紧张,学生不喜任教教师,认为该教师对学生不友好、不关心、不公道,知识水平不高,学生就会对该教师产生反感、惧怕或抵触情绪,并进而发展到厌烦该教师所教的那门功课,对该门功课的学习采取消极态度,如课堂上不愿听讲 ,对教师提出的课堂问题和布置的作业有时也不喜欢,甚至被拒绝。在这种情况下,教师必须认真的调节与学生之间关系,因为,学生无法调节教师行为和态度。学生的学习态度,除受其家长影响外,更受到教师的影响。教师是教育者,处于为人师表的地位,因而他们的态度对学生学习态度的形成具有更大的影响作用。

     三、学习方法--------。

 

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高考必读作者---乔井义,2001年应匈牙利大使馆邀请出席在北京国粹苑举行的招待会  DSC08220.JPG

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